{"id":564,"date":"2011-07-14T14:49:37","date_gmt":"2011-07-14T12:49:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.hahnzog.de\/organisationsberatung\/?p=564"},"modified":"2013-12-18T13:26:55","modified_gmt":"2013-12-18T12:26:55","slug":"leadership-fuhrung-und-teamdynamik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hahnzog.de\/organisationsberatung\/leadership-fuhrung-und-teamdynamik","title":{"rendered":"Leadership: F\u00fchrung und Teamdynamik"},"content":{"rendered":"<p>Sie k\u00f6nnen sich diesen Artikel zum Nachlesen und Weiterverarbeiten auch als PDF herunterladen:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a title=\"Prof. Dr. Simon Hahnzog - F\u00fchrung und Teamdynamik\" href=\"http:\/\/www.hahnzog.de\/organisationsberatung\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/hahnzog-organisationsberatung_Teamentwicklung_10-13.pdf\" target=\"_blank\">Prof. Dr. Simon Hahnzog &#8211; Leadership: F\u00fchrung und Teamdynamik<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a title=\"Lexikon\" href=\"http:\/\/www.hahnzog.de\/organisationsberatung\/lexikon\">Zur\u00fcck zur \u00dcbersicht<\/a> oder Artikel online lesen:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Prof. Dr. Simon Hahnzog<\/h3>\n<h1>F\u00fchrung und Teamdynamik<\/h1>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>F\u00fcr die F\u00fchrung eines Teams haben folgende Variablen (nach Bastine, 1972) Einfluss auf das F\u00fchrungsverhalten:<\/p>\n<ul>\n<li>Gruppengr\u00f6\u00dfe<\/li>\n<li>Gruppenaufgabe<\/li>\n<li>\u00c4u\u00dfere Umgebung der Gruppe<\/li>\n<li>Gruppennormen<\/li>\n<li>Personelle Gruppenzusammensetzung<\/li>\n<li>Hierarchische Gruppengestaltung<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nat\u00fcrlich ist auch die individuelle Ebene der einzelnen Gruppenmitglieder entscheidend f\u00fcr den Arbeitsprozess im Team, insbesondere, was deren Motivation, Qualifikation und Pers\u00f6nlichkeits\u00adstruktur betrifft. Dementsprechend sollte der Teamleiter auch auf die Positionierung der einzelnen Teammitglieder achten. Insbesondere, wenn Differenzen zwischen vorgesehener und gelebter Rolle des Einzelnen auftreten, kann der qualitative Output der gesamten Gruppe leiden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hierzu ist folgende Differenzierung aufschlussreich (vgl. Hahnzog, 2011):<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Position<\/strong>:<br \/>\nPositionen in einer meist hierarchischen Struktur sind bestimmte Stellen\/Orte innerhalb dieser Hierarchie. Je h\u00f6her die Position, desto mehr kann sich der Positionsinhaber belohnen. Allerdings ist auch meist die Verantwortung entsprechend gr\u00f6\u00dfer.<\/li>\n<li><strong>Funktion<\/strong>:<br \/>\nDie Funktion beschreibt die Aufgaben, die mit einer entsprechenden Position f\u00fcr die Organisation und den Positionsinhaber verbunden sind.<\/li>\n<li><strong>Rolle<\/strong>:<br \/>\nRollen sind geb\u00fcndelte Erwartungen, die mit den Funktionen einer Position verbunden sind. Kommt es zu Konflikten, so werden Inter- und Intrarollenkonflikte unterschieden.<\/li>\n<li><strong>Status<\/strong>:<br \/>\nStatus ist der Wert, den ein Positionsinhaber f\u00fcr eine Gruppe hat, unabh\u00e4ngig von der Person, die diese Position innehat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Auf Seiten der Teamf\u00fchrung sind dementsprechend insbesondere folgende Aspekte f\u00fcr die Gestaltung und den Erfolg des Teamwork von Bedeutung:<\/p>\n<ul>\n<li>Pers\u00f6nlichkeitsstruktur des Teamleiters<\/li>\n<li>F\u00fchrungsstil<\/li>\n<li>Methodenvielfalt zur Gruppenleitung und Gespr\u00e4chsf\u00fchrung<\/li>\n<li>Motivationales Erleben und Verhalten des Leiters<\/li>\n<li>Identifikation mit der Aufgabe und den einzelnen Gruppenmitgliedern<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Wichtig zu bemerken ist, dass es keine absoluten Werte f\u00fcr produktive Teamarbeit gibt, sondern diese immer individuell abh\u00e4ngig ist von der Situation in der sich die gemeinsame Arbeit abspielt.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Unabh\u00e4ngig von Inhalten und Aufgabe der Gruppe hat B.W. Tuckman (1965) folgendes Phasenmodell der Gruppenbildung entwickelt. Dabei gelingt es einer Gruppe nicht automatisch in die produktive Arbeitsphase zu gelangen, sondern bedarf einer klaren F\u00fchrung und der intensiven Mitarbeit der einzelnen Teammitglieder. Ein R\u00fcckschritt auf eine vorherige Phase ist dabei nicht zwangsl\u00e4ufig das Ende der Zusammenarbeit, sondern erm\u00f6glicht unentdeckte Konflikte zu l\u00f6sen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Forming<\/strong>\/ Einstiegsphase:Die Anfangsphase, in der sich die Gruppe konstituiert und ihre Aufgabe kennen lernt. Die Atmosph\u00e4re ist gepr\u00e4gt von Unsicherheit, H\u00f6flichkeit und vorsichtiges Abtasten. Die Gruppenmitglieder versuchen in dieser Phase vor allem eine \u201egute Figur\u201c zu machen und erste Erkundungen durchzuf\u00fchren, welche Koalitionspartner in der Gruppe zu finden sind.F\u00fcr die Teamleitung ist es in dieser Phase wichtig, das Team zu f\u00fchren, klare Aufgabenstellungen zu geben und Regeln deutlich zu definieren.<\/li>\n<li><strong>Storming<\/strong>\/ Konfliktphase:Die Gruppe hat sich zun\u00e4chst etabliert und ist nun gepr\u00e4gt von Unruhe, Konflikten und gegenseitig erhobenen Machtanspr\u00fcchen. Konkurrenz und Cliquenbildung bestimmen diese Phase und eine formelle Teamleitung wird in Frage gestellt oder abgelehnt. Die Teammitglieder k\u00e4mpfen selbst um (informelle) F\u00fchrung und stellen sich selbst (in teilweise \u00fcberzogenem Ma\u00dfe) zur Schau.Die Teamleitung sollte in dieser Phase darauf achten, dass konkrete und erreichbare Ziele aufgezeigt werden, nach denen die Teammitglieder ihr Verhalten steuern k\u00f6nnen.<\/li>\n<li><strong>Norming<\/strong>\/ Regelphase:Neue Gruppennormen und \u2013standards werden entwickelt und das Team einigt sich auf gemeinsame Spielregeln. Ein Gef\u00fchl f\u00fcr Gruppenzusammenhalt, ein Wir-Gef\u00fchl, entsteht und die Mitglieder beginnen sich mit der Gruppe zu identifizieren. Konflikte mit der Teamleitung bzw. der Mitglieder untereinander werden bearbeitet und bereinigt.Dem Teamleiter kommt in dieser Phase vor allem die Aufgabe der Koordination zu \u2013 er stimmt einzelne Aufgaben und Personen aufeinander ab.<\/li>\n<li><strong>Performing<\/strong>\/ Arbeitsphase:Das Team hat seine volle Leistungsf\u00e4higkeit erreicht. Die Rollen sind flexibel und funktional verteilt und es herrscht eine Atmosph\u00e4re der Arbeitsorientierung, Offenheit und Solidarit\u00e4t. Im Fokus stehen Problembew\u00e4ltigung und Zielorientierung, das gemeinsame Handeln erf\u00fcllt das Team.Der Teamleiter ist nun weniger mit konkreter F\u00fchrung besch\u00e4ftigt sondern vielmehr mit der Vorgabe von Globalzielen und der \u00dcberwachung, ob das Team auf eine fr\u00fchere Stufe der Gruppenbildung zur\u00fcckf\u00e4llt.<\/li>\n<li><strong>Adjourning<\/strong>\/ Abschieds- bzw. Aufl\u00f6sungsphase:Die Aufgabe ist erf\u00fcllt und das Team l\u00f6st sich auf. Hierzu sollte genau abgekl\u00e4rt werden ob die zu erf\u00fcllenden Auftr\u00e4ge bearbeitet worden sind oder welche Fortsetzung notwendig ist. Ein klar definierter Abschied rundet den Arbeitsprozess ab.Aufgabe der F\u00fchrung ist es hierbei zu erm\u00f6glichen, dass sich alle Mitglieder aus der Gruppe verabschieden und in ihre n\u00e4chste Aufgabe \u00fcbergehen k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Anhand der folgenden Pr\u00fcfliste f\u00fcr die gemeinsame Zusammenarbeit kann sich der Teamleiter wie auch das Team orientieren, um eine produktive Zusammenarbeit zu erlangen:<\/p>\n<h3>Gruppenziel:<\/h3>\n<ul>\n<li>Wie klar sind die Ziele und Aufgaben der Gruppe umrissen bzw. festgelegt?<\/li>\n<li>Besteht \u00dcbereinstimmung \u00fcber das Gesamtziel der Gruppe?<\/li>\n<li>Sind die Einzelziele der Gruppenmitglieder deutlich?<\/li>\n<li>Wissen alle Teilnehmer voneinander ihre jeweils individuellen Ziele?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Gruppennormen:<\/h3>\n<ul>\n<li>Welches sind die auff\u00e4lligsten Normen (offizielle\/inoffizielle), die das Verhalten und den Umgang im Team wesentlich bestimmen?<\/li>\n<li>Gibt es geschlechtsspezifische Normen?<\/li>\n<li>Welche Umgangs- und Verhaltensnormen sind in der Gruppe gemeinsam entschieden worden?<\/li>\n<li>Welche \u201estillschweigenden\u201c (inoffiziellen) Normen gibt es in der Gruppe (z.B. durch Gewohnheiten)?<\/li>\n<li>Wie ist der Verbindlichkeitscharakter der Normen?<\/li>\n<li>Gibt es Regelungen f\u00fcr Verst\u00f6\u00dfe gegen die Normen?<\/li>\n<li>Wie wird auf Verst\u00f6\u00dfe reagiert? \u00e0 Sind einige \u201egleicher\u201c als andere?<\/li>\n<li>Wie werden in der Gruppe Normen ver\u00e4ndert und wer gibt dazu die Anst\u00f6\u00dfe?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong>Gruppenkommunikation<\/strong>:<\/h3>\n<ul>\n<li>Welche Kommunikationsmittel werden in der Gruppe bevorzugt eingesetzt?<\/li>\n<li>Welche Kommunikationshindernisse und \u2013st\u00f6rungen fallen in der Gruppe besonders auf? \u00e0 Widerspr\u00fcche zwischen analoger und digitaler, direkter und indirekter bzw. offener und versteckter Kommunikation.<\/li>\n<li>Wird gen\u00fcgend auf die Befindlichkeit der Kommunikationspartner geachtet?<\/li>\n<li>Wieweit werden alle Teammitglieder, wieweit einzelne angesprochen?<\/li>\n<li>Wie ist die Kommunikationsh\u00e4ufigkeit in der Gruppe verteilt?<\/li>\n<li>Wer spricht wann mit wem wie oft dar\u00fcber?<\/li>\n<li>Werden Kommunikationsaktivit\u00e4ten als Angebot akzeptiert?<\/li>\n<li>Wieweit werden sie als \u201eStichwort\u201c f\u00fcr eigene Beitr\u00e4ge benutzt, ohne an das vorher Gesagte anzukn\u00fcpfen?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><br clear=\"all\" \/> <\/strong><\/p>\n<h3>Gruppenzusammenhalt:<\/h3>\n<ul>\n<li>Wieweit stellt sich die Gruppe als eine mehr oder weniger geschlossene Einheit dar?<\/li>\n<li>Gibt es Untergruppen?<\/li>\n<li>Gibt es Einzelne, die eine starke soziale Distanz zu den \u00fcbrigen Mitgliedern haben? \u00e0 Unbeachtete S\u00fcndenb\u00f6cke, Au\u00dfenseiter usw.<\/li>\n<li>Welche Interaktionsqualit\u00e4ten lassen auf Rivalit\u00e4ten in der Gruppe schlie\u00dfen, welche auf Kooperation?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Gruppenfunktionen und Rollenverteilung:<\/h3>\n<ul>\n<li>Welche gruppenaufbauenden und gruppenprozessf\u00f6rdernden Funktionen werden ausge\u00fcbt und wer \u00fcbt diese jeweils aus?<\/li>\n<li>Welche aufgabenorientierten Funktionen werden ausge\u00fcbt und wer \u00fcbt diese jeweils aus?<\/li>\n<li>Welche st\u00f6renden Funktionen werden von wem wann ausge\u00fcbt?<\/li>\n<li>Wie gleichm\u00e4\u00dfig bzw. einseitig ist die Funktionsverteilung generell in der Gruppe?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Abschlie\u00dfend sei noch eine Unterst\u00fctzung f\u00fcr schwierige Zeiten erw\u00e4hnt, die dem Teamleiter in unklaren Situationen wieder Handlungsf\u00e4higkeit erm\u00f6glichen soll:<\/p>\n<p align=\"center\">\u201eEine schlechte Entscheidung ist besser als keine Entscheidung.\u201c<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"#top\" rel=\"nofollow\">Nach oben<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a title=\"Lexikon\" href=\"http:\/\/www.hahnzog.de\/organisationsberatung\/lexikon\">Zur\u00fcck zur \u00dcbersicht<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sie k\u00f6nnen sich diesen Artikel zum Nachlesen und Weiterverarbeiten auch als PDF herunterladen: Prof. Dr. Simon Hahnzog &#8211; Leadership: F\u00fchrung und Teamdynamik &nbsp; Zur\u00fcck zur \u00dcbersicht oder Artikel online lesen: &nbsp; Prof. Dr. Simon Hahnzog F\u00fchrung und Teamdynamik &nbsp; F\u00fcr<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[74,75,76,58],"class_list":["post-564","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lexikon","tag-fuhrung","tag-leadership","tag-management","tag-team"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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